Humboldt-Universität zu Berlin - Mathematisch-Naturwissen­schaft­liche Fakultät - Didaktik der Physik | Physics Education Research

Aktuelle Projekte | Current Projects

• Mitarbeit im Projekt zur Verringerung von Abbruchquoten im Physik-Lehramt
• Forschung zur Rolle von Hypothesen innerhalb naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnungsprozesse

Abgeschlossene Projekte | Completed Projects

• Leitung UniLab Adlershof
• Koordination Lernwerkstätten/Schülerlabore an der Professional School of Education
• Projektleitung Science Club UniLab
• Organisation der Veranstaltung "Zukunftscampus - Neue Lehrkräfte für Berlin 2024"
• Promotionsprojekt: Der Einfluss des Aufstellens von Hypothesen bzw. Vermutungen auf Datenauswertungen und Schlussfolgerungen

Publikationen | Publications

Chroszczinsky, S. (2025). Die Rolle von Vermutungen beim Experimentieren im Physikunterricht - Eine empirische Untersuchung verschiedener Einflüsse auf das Schlussfolgern mit Messdaten [Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin]. https://doi.org/10.18452/32992

Kok, K., Chroszczinsky, S., & Priemer, B. (2024). How to evaluate students’ decisions in a data comparison problem: Correct decision for the wrong reasons? Physical Review Physics Education Research, 20(1), 010129. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.20.010129

Konferenzbandbeiträge | Conference Proceedings

Chroszczinsky, S., Priemer, B., & Masnick, A. M. (2022). The influence of information added to data. In S. A. Peters, L. Zapata-Cardona, F. Bonafini, & A. Fan (Eds.), Bridging the Gap: Empowering & Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the 11th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS11 2022), Rosario, Argentina. ISI/IASE. https://doi.org/10.52041/iase.icots11.T8E3

Chroszczinsky, S., Priemer, B., & Masnick, A. M. (2022). Der Einfluss des inhaltlichen Kontextes auf die Einschätzung der Qualität von Messdaten. In S. Habig (Ed.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen (Vol. 42). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2021 (online), Universität Duisburg-Essen. Link

Vorträge | Talks

Chroszczinsky, S., & Priemer, B. (2023). Einfluss von Hypothesen auf Begründungen von Schlussfolgerungen. Talk at the GDCP Jahrestagung 2023, Hamburg, Germany.

Chroszczinsky, S., & Priemer, B. (2023). The influence of hypotheses before experiments on data-based conclusions after experiments. Talk at the GIREP-EPEC conference 2023, Kosice, Slovakia.

Chroszczinsky, S., Priemer, B., & Masnick, A. M. (2022). The influence of information added to data. Talk at the 11th International Conference on Teaching Statistics, online, Argentina.

Priemer, B., Chroszszinsky, S., & Masnick, A. M. (2022). Perceiving data as inconsistent with expectations - an important factor for sense-making of experimental results. Talk at the NARST 95th Annual International Conference, online, Canada.

Chroszczinsky, S., Priemer, B., & Masnick, A. M. (2021). Der Einfluss des inhaltlichen Kontextes auf die Einschätzung der Qualität von Messdaten. Talk at the GDCP Jahrestagung 2021, online, Germany.

Chroszczinsky, S. (2019). Unterrichtsstörungen in der Sekundarstufe I. Talk at the 4. Konferenz für studentische Forschung, Kiel, Germany.

Auszeichnung | Award

Auszeichnung für eine "exzellente Präsentation von Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftlern" auf der GIREP-EPEC Konferenz 2023

Lehre | Teaching

SoSe 25: Theorie- und Forschungsansätze in der Physikdidaktik (Seminar für Masterstudierende des Lehramts in Physik)

SoSe 25: Projektseminar Schulexperimente (Seminar für Masterstudierende des Lehramts in Physik)

WiSe 24/25: Einführung in die Didaktik der Physik (Übung zur Vorlesung für Masterstudierende des Lehramts an Grundschulen im Sachunterricht)

WiSe 24/25: Basismodul Didaktik der Physik - Teil 2 (Übung zur Vorlesung für Bachelorstudierende des Lehramts in Physik)

SoSe 24: Basismodul Didaktik der Physik - Teil 1 (Seminar für Bachelorstudierende des Lehramts Physik)

WiSe 23/24: Basismodul Didaktik der Physik - Teil 2 (Übung zur Vorlesung für Bachelorstudierende des Lehramts in Physik)

SoSe 23: Basismodul Didaktik der Physik - Teil 1 (Seminar für Bachelorstudierende des Lehramts Physik)

WiSe 22/23: Basismodul Didaktik der Physik - Teil 2 (Übung zur Vorlesung für Bachelorstudierende des Lehramts in Physik)